不忘立德树人初心实施三维育人模式行动路径

　　近年来，江北区洋河花园试验小校园全体教职员工始终牢记为党育人、为国育才的荣耀任务，不忘立德树人初心，活跃投身教育改革，办好人民满意教育，为培育德智体美劳全面开展的社会主义建造者和接班人而尽力奋斗。 　　 　　学生现场创作国画。 　　 　　校园是“两校两园、一在建校”的集团化办学格局。校园无论是地理位置，还是校园姓名，都与水颇有渊源。校园从老子“水善利万物而不争”中得到启发，认为“利”，便是滋补，表现了水对万物生命的忘我满足，以此提出了“满足教育”的中心理念，以“满足每一个孩子”为办学理念,施行三维育人形式举动途径，尽力把校园办成高质量、有特征、现代化、开放型的更优质校园。 　　 　　一、 发现每个，激起潜能，学生生长成才 　　 　　咱们认为校园的办学理念满足每一个孩子，首先在于发现和看见每一个孩子，发现和看见他们的特征、长处和不足，因为了解，才会喜欢和爱，从而激起每一个孩子的潜能，协助他们成为最好的自己，长大完成本身价值，成为对社会对国家有用的人。 　　 　　一是满足教育下的“六一”少年培育，履行“五育并举”的校园实践。满足教育理念的中心是培育“品正、健康、尚学”的“六一”少年，详细为“一身好品德、一套好习惯、一群好伙伴、一副好身板、一些好技术、一堆好构思”，其中心是完成“五育并举”。 　　 　　二是构建“六一”生长课程系统，“双减”布景下的高质量教育。高质量课程建造让校园在市区内质量测评和展演中独占鳌头。六一生长课程系统是校园完成“双减”布景下的高质量教育的根本保证，是校园完成培育目标的重要载体，分别从课程目标、课程内容、课程施行和课程点评进行设计。课程目标便是校园的培育目标，课程内容将国家课程和校本课程进行了板块划分，课程施行以满足讲堂形式为中心，课程点评将质量调研的结果点评和综合课程节的进程点评相融合。 　　 　　三是市级德育品牌，立德树人走上新台阶。校园“六一”生长教育德育品牌被评为重庆市第二届中小学德育品牌。校园构建了六维系统的德育品牌内在：内容立异，在课程中完成“六一”生长；环境建造，在文化中完成“六一”生长； 主题设计，在活动中完成“六一”生长；学生自治，在办理中完成“六一”生长；进程点评——在实践中完成“六一”生长；进程点评，在实践中完成“六一”生长；消除边界，在协同中完成“六一”生长。 　　 　　在五光十色的六一生长课程中，孩子们各显特征，校园水墨画项目施行使校园取得教育部优异传统文化传承校园称谓，校园德育被评为重庆市德育品牌，小水滴合唱团屡次取得市级合唱竞赛一等奖，小水滴舞蹈团取得市级舞蹈竞赛一等奖，实践活动取得重庆市研学旅游基地校园等。 　　 　　二、 带好部队，激起内在，教师成事成人 　　 　　教育高质量开展，满足每一个孩子生长，必须有好教师，洋河教育集团把培育好每一位教师当成重要的作业。依据四有好教师标准，咱们提出了“师心如水，德艺双馨”的要求。 　　 　　发现每一位教师，激起教师内在，协助每一位教师生长，让校园不仅成为学生生长的空间，也成为教师生长的空间，让在校园傍边的每一个人都得到生长，满足每一个人成为最好的自己，让每一位教师能感受到自己身上严重的职责，感受到自己的价值，能体验付出和成功的愉悦。 　　 　　校园的开展战略定位在教师身上，带好部队，激起生机，苦练内功，促进生长。教师要有杰出的师德师风，塑造教师个人品牌，得到学生、家长、同行的认可，认可首先是杰出的师德师风，关爱学生，立足岗位，尽心尽职，春风夏雨，润泽童心，还要有过硬的专业能力，培育好每一个学生。 　　 　　咱们将教研、科研、教师训练三位一体化，教师的生长和开展在教育教育的每一个讲堂中，在每一次教研活动中，在每一个举动研讨和课题研讨中，在教师生长学院中，发现每一位教师的特征，依据教师的本质、专长、年纪等拟定并施行教师部队的培育，遵循“全体前进、分层要求、团队研修”的原则，一是依据年纪不同，加强教师部队队伍培育搞好四个年纪层次教师培育；二是依据开展方向不同，培育不同类型的骨干教师，事务型骨干教师和办理型骨干教师，依据专长不同，进行项目培育，杰出校园的重点项目；三是采用多种方式加强对各队伍教师的训练，促进进一步的提高，师徒结对，教育基本功大赛，上课竞赛，说课竞赛，展现课等；四是抓好教研组和备课组建造，建造优异学科学科组，争创区市优异学科组；五是加强各级骨干教师部队的建造和提高。给教师们搭台子，压担子，指路子，尽心竭力地教导，让教师们在做事的进程中成为最好的自己，成事成人，满足他们的生长。 　　 　　三、办理能力现代化，校园成人之美 　　 　　推动校园办理能力现代化，完善办理系统，变“金字塔”为“雁阵编队”。组建各级团队，大团队下面再列小团队，构建决策层和履行层“条块相辅”的办理结构。让每个人都成为校园的主人，每个人在校园的各项作业中，具有职责担当意识，变单个办理主体为多个主体，建立各项和谐、服务、教导渠道，满足教师和学生生长成才，完成每个人的生长希望，每个人成为别人的最好别人，成人之美，成校园开展前进。 　　 　　一是优化集团化办学，优化校园“两校两园、一在建”校办理结构。在紧密型的两个小校园区进一步优化决策层和履行层“条块相辅”的办理结构，全体形成“集团统领，条条办理，块块履行，条块结合，统筹和谐，资源共享，和谐开展，各具特征”的杰出样态；理念辐射隶属幼儿园：隶属幼儿园办学理念与集团小学一脉相承，在教育和活动中表现，隶属幼儿园办成有特征的幼儿园，使用小学资源，包括理念、场所、师资，完成“共建、走进、融入”提高幼儿园影响力；设计好新建校区“洋河试验校园”。 　　 　　二是加强现代化校园准则建造。拟定校园办理规章，严厉依法治校，民主治校。完善教代会准则，定时举行教代会，修订校园规章、开展规划、严重改革等事项，听取校园年度作业、财政作业、工会作业以及专项作业报告充分发挥教代会的民主办理和监督效果。 　　 　　三是完善校园办理系统的运行机制。履行好校园办学规章为中心的准则系统和点评系统。构建务实、合理、高效、分工清晰、相互协作的校园内部办理系统。建成行政办理系统，校委会—年级—班级—小组—个人；履行年级组内人员分工。 　　 　　四是履行好功用处室“服务、渠道、监督”功用。充分发挥功用处室微观、统筹、和谐、监督的效果，为教育教育建立渠道，服务教育教育办理，前进教育教育质量。 　　 　　五是履行好校务委员会和校区负责人准则，修订和完善运行机制；履行好学术委员会准则，为教师评优、职评、晋级提供学术点评；履行好家长委员会准则，引领家长参加校园办理；履行好学生委员会准则，完成学生自助办理；履行好学部(年级)负责制，下移办理重心，开释办理生机。 　　 　　“满足教育”新开展，培根铸魂育新人，通过十多年的育实践，咱们取得了很好的成效。在洋河花园试验小学里，进行满足教育，每一个人成人之美，学生、教师生长成才，每一个生命个别美美与共、琳琅满目。校园被评为全国第三批“中小学中华传统文化传承校园”，校园水墨著作，特别是有关中国文化传统的著作屡次取得教育部的奖励，屡次参加重庆美术馆的合作展出活动；校园“六一”生长教育取得“重庆市德育品牌”的荣誉；校园被评为重庆市校本教研示范校；校园合唱、管乐和舞蹈屡次活动全市和全区一等奖，屡次在大型活动和舞台中展现和展演。